（当代师范生讯 通讯员 张野溪 杨姝 王静 黄姝娴）5月12日19:00，由我校教师教育学院主办、未来教育家联盟承办的“教学名师讲坛”在科学会堂举行。教师教育学院院长洪早清、副院长吴梦文及师范生训练指导老师罗忻出席，我校校友、华中师大一附中校长周鹏程做客主讲，围绕“激励与引导——育人实践探索”这一主题，与在座师生交流从教心得与经验。
活动伊始，周鹏程首先对标题进行解读，强调“激励”在于暗示和心理认可；“引导”则突出方法的正确选择。并结合之前“师范生最关注问题”的调研报告和自己多年来教育教学经验，聚焦中学生成长过程中遇到的学习障碍、青春期情感困惑、自我发展迷茫以及亲子关系四个话题，通过实际案例的深度剖析，对如何引导初高中生解决心理问题做了详细介绍，并以其独特的教育理念对未来教师工作提供方法和建议。
激励的作用辅之以引导，可以改变学生。4班是周鹏程曾经带过的“航母班”，不仅一本率极高，更有6人考上清华北大，而在高一最初分班时，4班的名次并不理想。在第一次和4班学生见面时，周鹏程却激励他们：“高一4班是学校的航空母舰，有着全校最好的师资条件。”这个“善意的谎言”伴随4班学生度过了高中三年，直到他们毕业“秘密”才被揭晓。在这种不透底的鼓励教育下，4班学生怀着无比的热情和自信，完成了从倒数第二到第一名的逆袭。
青春期情感问题找方法，刺激引导是动力。“17岁，对于一个正常的男生，看到一个积极向上又漂亮的女生要是没有一点想法，那这辈子就完了。”谈到早恋问题，周鹏程认为早恋并不可怕，并不是“洪水猛兽”，老师们既不能放任不管，亦不可过多干预，要结合学生的性格合理引导，采取“激励法”而非直接批评，使学生在学习和生活中离理想中的自己更近一步，更配得上“另一半”。
自我发展要有规划，认清自我并勇于尝试。“许多人都读到博士后了，却说不喜欢这个专业，不喜欢还读了那么多年。”周鹏程表示，大多数学生不知道自己真正喜欢什么，在哪方面能力比较突出，适合什么样的工作，在自我发展问题上比较迷茫。“模拟20年聚会”是周鹏程的实践班会，学生将以20年后的身份参加聚会，他希望通过这种情景模拟的班会形式使学生认清自己，并通过对角色的模拟还原，让同学定下自己未来努力的方向，摆脱迷茫。此外，他结合华师一附中开设的“院士课程”和“光谷课程”为例，强调了学生未来职业生涯规划的重要性。
家庭教育是孩子成长的 “起跑线”，需要父母的陪伴与激励。“现在是一个‘看爹’的时代，‘看爹’就是要看家长对教育的理解。”周鹏程认为，家庭教育的重心是情感熏陶和品格培养。而现在的家长则过于关注孩子的学习成绩，忽视情感培养，这是身份的越位和缺位。在亲子关系的解决上，他以“船长的故事”为例，说明家长每时每刻都有机会去鼓励孩子改变。“教育的契机存在于每时每刻”，家长要言传身教，用自己走过的路启发子女，显示出家的凝聚力和关爱力。
现场提问环节中，面对家长“孩子如何培优”和学生“排名靠后的学校如何发展”等问题，周鹏程分别给予了详细地解答，并表示，兴趣的激发和研究性预习是学生学习的关键，而教学视野的拓展与交叉则可以帮助老师更好地教学。最后，周鹏程分享了自己的人才观：身心健康与良好的品格是成才的物质和精神条件，学生的批判思维、自我管理、有效沟通及生涯规划能力则是成才的关键因素。
一个个生动鲜活的案例讲析，一句句充满智慧火花的教育金句，周校长绘声绘色地演讲不仅引人入胜，更激起了在场师生对中学生心理健康问题现状的思索与解决方法的探寻。本次“教学名师讲坛”真正做到了走进教学一线，与名师面对面交流。活动最终在一片掌声中圆满结束。之后采访中有同学表示：“以前激励和引导学生只是在口头上说说，听完周校长的讲座才发现里面有这么多学问，以后要当老师，还得在心理学上多下功夫。”